การศึกษารูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย
Keywords:
การบริหารงาน, การพัฒนานักศึกษา, New normal, มหาวิทยาลัยAbstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและพัฒนารูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal และ 2) เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นต่อรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย กลุ่มตัวอย่างการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม 1) กลุ่มผู้บริหาร บุคลากร จำนวน 30 คน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างโดยไม่ใช้ความน่าจะเป็น (Nonprobability Sampling) และ2) กลุ่มนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย จำนวน 389 คน ด้วยวิธีคำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างตามสูตร Taro Yamane จากนั้นผู้วิจัยดำเนินการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามอัตราส่วนในแต่ละพื้นที่ และเข้าสู่กระบวนการสุ่มแบบอย่างง่ายเพื่อให้ได้กลุ่มตัวอย่างนักศึกษาที่มีคุณภาพ โดยดำเนินการวิจัย ดังนี้ 1) ศึกษาปัญหาและวิเคราะห์ความต้องการรูปแบบการบริหารงาน 2) ออกแบบ พัฒนา และหาคุณภาพเครื่องมือแบบสอบถาม จำนวน 2 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 สำหรับผู้บริหาร บุคลากร และชุดที่ 2 สำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ซึ่งเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วน 5 ระดับ ตามวิธี John W. Best's method (1995) 3) ดำเนินการเก็บข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่างผ่านระบบออนไลน์ Google Form 4) วิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถาม ใช้เกณฑ์การแบ่งช่วงค่าเฉลี่ยมีการแปลผลตามแนวคิดของ (บุญชุม ศรีสะอาด, 2556 : 121) หาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และทดสอบความแตกต่างค่าทีแบบเป็นอิสระต่อกัน (T-Test) ผลการวิจัยพบว่า การบริหารงานด้วยกระบวนการวางแผน การนำ การจัดองค์การ และการควบคุม สามารถพัฒนาให้เป็นรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal ได้จริง โดยรวมกลุ่มผู้บริหาร บุคลากร เห็นด้วยว่าเป็นรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal มีความเหมาะสมในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.39 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) เท่ากับ 0.32 และกลุ่มนักศึกษาเห็นด้วยว่าเป็นรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal มีความเหมาะสมในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.48 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) เท่ากับ 0.28 และผลการทดสอบ T-Test กลุ่มผู้บริหาร บุคลากร ชายและหญิง มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal ไม่แตกต่างกัน ในขณะที่กลุ่มนักศึกษา มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการบริหารงานพัฒนานักศึกษาในยุค New Normal แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และจากการศึกษายังพบปัญหาด้านการบริหารความเสี่ยงและบทบาทหน้าที่ตามโครงสร้างแต่ละหน่วยงานแตกต่างกัน และได้เสนอแนะให้มหาวิทยาลัยกำหนดแนวทางปฏิบัติงานพัฒนานักศึกษาในรูปแบบเดียวกันเพื่อให้ทุกหน่วยงานดำเนินงานได้อย่างถูกต้องและเกิดประสิทธิภาพต่อไป
References
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 136, ตอนที่ 42 ก, หน้า 1 - 30 สืบค้นจาก
เกียรติพงษ์ อุดมธนะธีระ. (2562). การบริหารจัดการแนวคิดและทฤษฎี Peter Drucker's. สืบค้นจาก https://iok2u.com./
กรรณิการ์ แสนสุภา. (2563). การปรับตัวของนักศึกษาในสถานการณ์โควิด-19. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์, 6(2), 79-92
ชลิดา ลิ้นจี่. (2565). การบริหารงานสมัยใหม่ในยุค New normal กับผลการดำเนินงานของสำนักงานบัญชีในประเทศไทย [รายงานวิจัย]. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(44), 139–148. (มกราคม – กุมภาพันธ์ 2565) สำนักงานบัญชี.
ปฏิญญา ธรรมเมือง. (2565). การบริหารจัดการ. แนวความคิดทางการบริหารของ ฮาร์โรลด์ ดี คูนซ์ (Harold D. Koontz). สืบค้นจาก https://www.thaiall.com/blog/burin/7058/
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2564). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. วารสารศิลปการจัดการ, 4(3), 783–794
พรศักดิ์ ทรัพย์สมบัติ. (2019). พัฒนานักศึกษา. กิจกรรมนักศึกษา. กองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. สืบค้นจาก www.aru.ac.th/dsd/?page=intro&subpage=intro_Vision
พิเชษฐ์ ปิ่นเกิด. (2566). รูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กลยุทธ์ 3P-2R Model โรงเรียนประจันตราษฎร์บำรุง จังหวัดปราจีนบุรี. วารสารสหวิทยาการนวัตกรรมปริทรรศน, 6(2), R36-49.
สุจิตรา อร่ามพงษ์พันธ์. (2564). รูปแบบการบริหารกิจการนักศึกษาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษาเอกชน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อุทิศ ทาหอม. (2563). กระบวนการพัฒนานักศึกษาภายใต้ภาวะปกติใหม่ (New Normal) สาขาวิชาการพัฒนาสังคม มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, 15(12), 41-55.
