แนวทางการพัฒนาคุณภาพหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย
Keywords:
การพัฒนาคุณภาพ; หลักสูตร; คณะวิศวกรรมศาสตร์; การประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนAbstract
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA ระหว่างปีการศึกษา 2563 -2566 และนำเสนอแนวทางการพัฒนาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รายงานการประเมินตนเอง และรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA ระหว่างปีการศึกษา 2563-2566 จำนวน 14 หลักสูตร สำหรับวิเคราะห์ผลการประเมิน แนวโน้ม อัตราการเปลี่ยนแปลงเฉลี่ย และวิเคราะห์ช่องว่างระหว่างผลการดำเนินงานปัจจุบันของหลักสูตรกับเกณฑ์ AUN-QA 2) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่สำคัญ จำนวน 17 คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ประกอบด้วย ผู้บริหาร และตัวแทนหลักสูตร เพื่อเก็บข้อมูลเชิงลึก และความคิดเห็นโดยใช้คำถามปลายเปิด ผลการวิจัยพบว่า ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA ทุกเกณฑ์มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยค่าเฉลี่ยรวมของทุกเกณฑ์เพิ่มขึ้นจาก 2.00 ในปีการศึกษา 2563 เป็น 3.38 ในปีการศึกษา 2566 อัตราการเปลี่ยนแปลงเฉลี่ยต่อปี 0.46 คะแนนต่อปี พบช่องว่างการดำเนินงานที่ต้องพัฒนาเพิ่มเติมในเกณฑ์คุณภาพที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เกณฑ์คุณภาพที่ 2 โครงสร้างโปรแกรมและเนื้อหา เกณฑ์คุณภาพที่ 4 การวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์คุณภาพที่ 5 คุณภาพของบุคลกรสายวิชาการ และเกณฑ์คุณภาพที่ 8 ผลผลิตและผลลัพธ์ โดยแนวทางสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย คือ การดำเนินการให้ครอบคลุมทุกด้านของการเรียนการสอนตั้งแต่การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ การพัฒนาวิธีการสอน การวัดและประเมินผล การพัฒนาอาจารย์ การสนับสนุนทรัพยากรการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพโดยนำแนวทางวงจรการบริหารคุณภาพ PDCA เพื่อช่วยให้กระบวนการเป็นระบบและสามารถปรับปรุงได้อย่างต่อเนื่อง
References
กฤษฏา ใจแก้วทิ. (2567). AUN QA GAP ANALYSIS. สืบค้นจาก https://econ.mju.ac.th/qa/phocadownloadpap/AUN_QA _Gap_Analysis.pdf
คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา. (2565). หลักเกณฑ์การประกันคุณภาพกาศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาในส่วนที่เกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. สืบค้นจาก https://das-af.sut.ac.th/web_details/resource/pdf/ops13/4.1.pdf
ที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย. (2559). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา CUPT QA ฉบับปีการศึกษา 2558-2560. สืบค้นจาก https://web.sut.ac.th/qa/CUPT_QA/590304-CUPT_QA_manual2558_60.pdf
บดินทร์ภัทร์ สายบุตร. (2562). กระบวนการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาตามวงจร PDCA ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. วารสารวิจัยวิชาการ, 2(1), 39-53.
บรรณกร แซ่ลิ่ม. (2566). แนวทางการพัฒนาคุณภาพระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 43(1), 84-96.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย. (2564). รายการประชุมสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ครั้งที่ 202-8/2564. สืบค้นจาก http://ir.rmutsv.ac.th/sites/ir.rmutsv.ac.th/files/file/AUN-QA/council-qa-2563.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. สืบค้นจาก https://person.mwit.ac.th/01-Statutes/National Education.pdf
ASEAN University Network Quality Assurance. (2020). Guide to AUN–QA assessment at programme level version 4.0. Bangkok, Thailand: Chulalongkorn University.
Bui, N. T. N., & Yasri, P. (2024). Optimizing quality approaches and investigating lecturers' perception for course quality assurance in higher education. European Journal of Educational Management, 7(2), 91-108.
Prihatiningsih, T. S., & Supartono, W. (2024). The impact of AUN-QA certification on strengthening internal quality assurance systems in Indonesian higher education: A comparative study of mechanical engineering programs. Global Educational Research and Review, 1(3), 161-173.
