การศึกษาปัจจัยที่นักเรียนและนักศึกษาให้ความสำคัญในการเลือกเข้าศึกษาสาขาวิศวกรรมเคมี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่นักเรียนและนักศึกษาให้ความสำคัญในการเลือกเข้าศึกษาสาขาวิศวกรรมเคมี คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงกลยุทธ์การประชาสัมพันธ์และพัฒนากิจกรรมให้สอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย การดําเนินการวิจัยนี้ดำเนินการในรูปแบบเชิงปริมาณ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลในรูปแบบออนไลน์ผ่านทางจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) และช่องทางสื่อสารออนไลน์ เช่น แอพลลิเคชันไลน์ (LINE Application) โดยเริ่มรวบรวมข้อมูลระหว่างวันที่ 5 พฤษภาคม 2569 ถึงวันที่ 5 มิถุนายน 2569 ซึ่งมีอัตราการตอบกลับดังนี้ ผลการตอบกลับรวมทั้งสิ้น 264 คน แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) กลุ่มนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าที่สนใจเข้าศึกษาต่อจำนวน 104 คน (ผู้วิจัยกำหนดกลุ่มเป้าหมาย 100 คน) ซึ่งกำหนดขนาดตัวอย่างด้วยสูตรของ Cochran (ดวงรัตน์ ภิรมย์รัตน์, 2555) และใช้วิธีการเลือกตัวอย่างแบบสะดวก (Convenience Sampling) และ 2) กลุ่มนักศึกษาปัจจุบันชั้นปีที่ 1 และ 2 จำนวน 160 คน โดยแผนการเรียนไทยมีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 123 คน และแผนการเรียนนานาชาติมีผู้ตอบแบบสอบถาม 37 คน (ผู้วิจัยกำหนดกลุ่มเป้าหมายแผนการเรียนไทย 119 คน และแผนการเรียนนานาชาติ 36 คน) ซึ่งกำหนดขนาดตัวอย่างด้วยสูตรของ Yamane (ภัทรานิษฐ์ เหมาะทอง และคณะ, ม.ป.ป.) และเก็บข้อมูลจากผู้ที่สมัครใจตอบแบบสอบถาม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามมาตราวัดลิเคิร์ท 5 ระดับ รวมจำนวน 36 ข้อคำถาม ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 ในทุกข้อคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่นักเรียนและนักศึกษาให้ความสำคัญในการเลือกเข้าศึกษาต่อในภาพรวมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยจากการจัดอันดับด้วยค่าเฉลี่ยพบว่า ปัจจัยด้านภาพลักษณ์ของสถาบันมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (นักเรียน x̄1 = 4.78, นักศึกษา x̄ 2= 4.53) รองลงมาคือด้านหลักสูตร (x̄1 = 4.72 และ x̄ 2 = 4.36) ด้านการประกอบอาชีพ (x̄1 = 4.53 และ x̄ 2 = 4.40) และด้านสภาพแวดล้อม (x̄ = 4.47 และ x̄ 2 = 4.26) ตามลำดับ ขณะที่ปัจจัยด้านเศรษฐกิจและสังคมมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดเมื่อเทียบกับด้านอื่น โดยค่าเฉลี่ยอยู่ที่ (x̄1 = 3.84 และ x̄ 2 = 3.85) โดยสรุป การจัดอันดับด้วยค่าเฉลี่ยแสดงให้เห็นว่า ปัจจัยด้านภาพลักษณ์ของสถาบันและคุณภาพหลักสูตร เป็นองค์ประกอบสำคัญที่สุดที่ผู้เรียนให้ความสำคัญในการเลือกเข้าศึกษาต่อ ซึ่งภาควิชาสามารถนำผลการวิจัยนี้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการประชาสัมพันธ์และการจัดการเรียนการสอนให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ